مهر: یک متخصص علوم تربیتی معتقد است مشکلات مهدهای کودک در ایران در آستانه تبدیل شدن به معضلی اجتماعی است چرا که در حوزه آموزشهای مهدهای کودک در مقایسه با بسیاری از کشورها حتی همسایگان همجوار و منطقه کاستیهای بسیاری داریم. دکتر حمید سپهر در گفتگو با خبرنگار مهر در مورد کیفیت آموزشهایی که در مهدهای کودک کشور ارائه می شود، افزود: در مورد آموزش قبل از مدرسه در گروههای سنی ۰ تا ۶ سال که شخصیت کودک در این سنین شکل می گیرد ضعیف عمل کرده ایم.
فقدان آموزشهای مطلوب در خانواده کودکان را راهی مهدها می کند
وی گفت: در صورت ارائه آموزش مطلوب خانواده از بدو تولد فرزندان نیازی نیست که تمامی کودکان به مهد کودک بروند اما متاسفانه این آموزشها در کشور ما وجود ندارد و اگر هم باشد آموزشهای اولیه است که توسط وزارت بهداشت مقطعی انجام می شود و فراگیر نیست.
این متخصص تعلیم و تربیت اظهار داشت: در نظام ما آموزشهای زیر ۶ سال جزء نظام آموزشی محسوب نمی شود بلکه بحث مراقبت و پرورش در این مقطع مطرح است که هم می تواند در خانواده انجام شود و هم در مهدهای کودک.
وی با تاکید براینکه آنچه در بخش نگهداری و پرورش مطرح است نخست مربوط به آموزش نیروی انسانی، تغذیه، نحوه نگهداری و مراقبت، رفتار و برخورد با کودکان و دیگری مربوط به رشد مهارتهای اجتماعی، دانشهای ابتدایی، رشد مهارتهای زبانی، آشنایی با مفاهیم دینی و آیات قرآنی، ورزش و سلامت است.
برنامه ای برای آموزش خانواده به کودکان وجود ندارد
به گفته سپهر، متاسفانه محتوای مباحث مربوط به مراقبت و پرورش کودکان زیر ۶ سال بدرستی در کشور تعریف نشده و برنامه ای برای آموزش خانواده برای کودکان این سن وجود ندارد و تقسیم کار بین نهادها نیز بدرستی انجام نشده به طوری که کشمکش آموزش و پرورش با سازمان بهزیستی بر سر اینکه کدامیک از این نهادها متولی مهدهای کودک باشند همچنان ادامه دارد.
وی با اشاره به اینکه ۱۵ سال است مهدهای کودک خصوصی اداره می شوند، گفت: دولت در زمینه آموزشهای مدرسه پیشرفت داشته اما نسبت به آموزش قبل از دبستان و مهد کودک بی توجه بوده است.
قطع یارانه مهدها مشکلات آنها را بیشتر می کند
سپهر با تاکید بر اینکه خصوصی کردن مهدهای کودک و قطع یارانه این بخش باعث افزایش مشکلات و همچنین بیشتر شدن تعداد مهدهای کودک می شود، بیان کرد: با خصوصی کردن مهدهای کودک دیگر حمایت و یارانه ای از سوی دولت به مهدها صورت نمی گیرد و این امر نشان دهنده این است که این دوره آنقدر برای دولت اهمیتی ندارد که بخواهد از آن حمایت کند.
تمرکز مهدها در مناطق مرفه نشین است
عضو هیئت علمی دانشگاه معتقد است تعداد مهدهای کودک در مناطق شمالی شهر و مرفه نشین بیشتر از سایر مناطق است و در محله هایی که مردم از سطح درآمد متوسط و پایینی برخوردارند تعداد مهدها کم است و یا اصلا وجود ندارد و از سوی دیگر مردم توان پرداخت شهریه های مهدها را ندارند.
وی در مورد آموزشهایی که در مهدهای کودک به کودکان ارائه می شود، افزود: در مناطق شمالی شهر کودکان بیشتر آموزشهایی مانند زبان انگلیسی، موسیقی و… را فرا می گیرند در حالی که برخی از این آموزشها با فرهنگ ما مطابقت ندارد که دلیل آنهم نبود نظارت کافی بر عملکرد مهدهای کودک است.
افزایش نابهنجاریها به دنبال بی توجهی به آموزه های فرهنگی
سپهر با اشاره به اینکه سنین ۰ تا ۶ سال بهترین زمان آموزش کودکان است، گفت: در صورت ارائه برنامه های غیر مرتبط با فرهنگ ایرانی ــ اسلامی نابهنجاری و تهاجم فرهنگی در قالبهای مختلف در میان کودکان بروز خواهد کرد به همین دلیل متولیان باید به انطباق این آموزشها با آموزه های فرهنگی بومی نظارت و توجه بسیار کنند.
این استاد دانشگاه تاکید کرد: در حال حاضر ساختار نظارت بر مهدها خصوصی شده و این امر به خود مهدهای کودک سپرده شده است و بهزیستی فقط نظارت کلی به فعالیت آنها دارد حال آنکه در هیچ جای دنیا اینگونه نیست.
به گفته سپهر، براساس آمارهای موجود فقط ۲۰ درصد کودکان کشور به مهدهای کودک دسترسی دارند، همچنین مهدهایی که در روستاها نیز ایجاد شده استاندارد نیستند.
